Долгий путь к вершинам мастерства

путь

Путь к вершинам мастерства начинается для каждого из учеников с дороги к монастырю. От цветущих долин у подножия гор делает он миллионы шагов по дороге, теряющейся, где в зарослях кустарника, где под обвалившимися камнями, а где и вовсе в снегу. Все выше идет ученик, оставляя позади дом, родных и близких, которых больше никогда не увидит. Много крепких юношей не дошли до вершины горы, вернулись домой. И никто не осудит их, ведь каждый знает, как труден тот путь. А есть те, кто и вовсе навеки пропал в горах. И никогда прежние друзья не узнают, нашел ли он монастырь или свою смерть. Путь труден и полон испытаний. Только сильный духом может преодолеть его. И увидеть заветные ворота, постучать в них. Сам настоятель отпирает тяжелые ворота, границу миров. Своим проникновенным взглядом окидывает он путешественника, его стертую обувь, свежие царапины и впавшие щеки. Лишь один вопрос задает настоятель, лишь один ответ выслушивает. После того или уходит путник в обратный путь, или, склонив в почтении голову, отзывается на новое имя, данное настоятелем, и ворота монастыря смыкаются за ним. Так рождается ученик. Так забывает он прежнюю жизнь.

Монастырь, это целый мир в себе. За внешним спокойствием и сосредоточенностью учеников скрываются настоящие страсти – ненависть и любовь, обида и благодарность, зависть и восхищение тесно переплетаются в душе каждого из них. Тот же, кто вызвал эти чувства, обычно не догадывается о них. Долгие размышления наедине с собой, уединение, медитации и тяжелые тренировки слагают негласный кодекс контроля над эмоциями, потаенности истинных чувств.

Каждый ученик сообщает общеизвестные сведения о себе: имя (Спящий Тигр, Танец Ветра, Океан Вечности и т.д.) и одно – два описательных предложения. Так составляется общедоступный список учеников. Из общедоступного списка каждый ученик выбирает четырех учеников, с которыми у него существует эмоциональная связь. Затем он характеризует эту связь одним состоянием из этого списка: жгучая ненависть, непреодолимый страх, безграничная благодарность и глубокая привязанность (дружеская или романтическая), а также сообщает мастерам небольшую историю о том, как эти чувства зародилось. Учтите, что для другого ученика это событие может быть столь обычным, что он мог не придать ему значения, даже не заметить. Так же в письме содержится краткий диалог с наставником у ворот. Что спросил мудрый старец у него? «Хочешь ли чаю с ароматным цветком»? «В чем смысл силы»? «Зачем ты пришел сюда»? «Как звали улитку в детстве»?

Просьба ученикам: до начала игры не открывать другим своего имени. Это важно.

В начало